Минска в период 20092010 годов.

Минска в период 20092010 годов.

Тезисы докладов межвузовской научной конференции студентов и аспирантов - Ф. П. Витко

Целью работы была разработка научно обо­снованных подходов к формированию
социально­го и профессионального аспектов ИПР ребенка- инвалида.

Исследование проводилось в отделении социально-психологической адаптации и
реабили­тации Республиканского реабилитационного цен­тра для детей-инвалидов г.
Минска в период 2009­2010 годов. В нем принимали участие подростки
с двигательными нарушениями вследствие забо­леваний, обучающиеся в 8-11 классах
общеобра­зовательных школ в возрасте 14-18 лет и находив­шиеся на реабилитации
в центре. Всего было об­следовано 60 человек: 30 человек - учащиеся 8-9 классов
(14-15 лет), 30 человек - учащиеся 10-11 классов (16-18 лет), с которыми в
течение одного года была реализована комплексная ИПР ребенка- инвалида.

Исследование проводилось с применением сле­дующих методик:

-    
«Опросник профессиональных склонностей» Л. А. Иовайши;

-    
«Ориентировочная анкета для изучения на­правленности личности» В. Смекала и
Р. Кучера;

-           
«Опросник социально-психологической

адаптации» К. Роджерса и Р. Даймонда;

-    
Тематическая карта социального сопровожде­ния ребенка-инвалида,
разработанная автором ра­боты.

Результаты исследования были подвергнуты статистической обработке.

Исследование включало в себя несколько эта­пов.

В результате проведения первого
этапа иссле­дования было выявлено, что ИПР ребенка-инвалида
приоритетно содержат мероприятия, связанные с медицинской реабилитацией.
Мероприятия по со­циальной реабилитации отражены на минималь­ном уровне и носят
больше формальный характер. Спектр мероприятий по профессиональной реаби­литации вообще сведен к
минимуму и упоминает­ся лишь в одном пункте социально-педагогической
характеристики личности ребенка, которая дается один раз в год.