Отмечались лишь колебания некоторых показателей.

Отмечались лишь колебания некоторых показателей.

Тезисы докладов межвузовской научной конференции студентов и аспирантов - Ф. П. Витко

На втором и третьем этапах исследования были изучены особенности
социального и про­фессионального статуса подростков-инвалидов, а также
определена эффективность разработанного нами алгоритма комплексной реабилитации
детей- инвалидов, для чего было проведено исследование динамики уровня их
социально-психологической адаптации. Первично нами было проведено иссле­дование
различия уровня социальной адаптации в группе детей-инвалидов 14-15 лет и
группе де­тей 16-18 лет. Достоверных различий получено не было ф > 0,05).
Отмечались лишь колебания неко­торых показателей.

В результате исследования через год
подростков-инвалидов 16-18 лет, получив­ших ИПР, в которой наряду с
традиционными медицинско-педагогическими мероприятиями нашли свое отражение
разделы профессионально­реабилитационного, коммуникативного и
социально-адаптационного характера, было выяв­лено достоверное изменение уровня
их социально­психологической адаптации: повысилась эмоцио­нальная комфортность,
самоприятие, приятие дру­гих. Кроме того, произошло изменение интеграль­ного
показателя социальной адаптации по сравне­нию с группой подростков-инвалидов
16-18 лет, не имевшей ИПР, что отражено в таблице 1, состав­ленной по
собственной разработке.

Таким
образом, социальная эффективность ре­ализации индивидуальной программы комплекс­ной
реабилитации ребенка-инвалида подростко­вого возраста зависит от характера и
объема пред­ставленных в ней мероприятий профессиональ­ной и
социально-адаптационной направленно­сти. При составлении ИПР необходимо не
ограни­чиваться коротким стационарным этапом, а вклю­чать долгосрочные
мероприятия, рекомендуе­мые для реализации на уровне семьи, ЛПУ, соци­альных и
других учреждений в непосредствен­ном социально-средовом окружении реабилитан-
та. Уровень социально-психологической адапта­ции ребенка-инвалида зависит от
степени сформи- рованности профессиональных склонностей, инте­ресов, личностной
направленности и намерений. Обязательным условием при реализации индиви­дуальных
программ комплексной реабилитации ребенка-инвалида является оценка ее
эффективно­сти с учетом изменения характера и степени огра­ничений жизнедеятельности
реабилитанта и его се­мьи, а также при определении ИПР должны четко соблюдаться
основные принципы реабилитации: раннее начало, непрерывность, преемственность
фаз и этапов, комплексность, последовательность в организации и проведении.