Развитие Яконцепции и воспитание Р.

Развитие Яконцепции и воспитание Р.

Тезисы докладов межвузовской научной конференции студентов и аспирантов - Ф. П. Витко

Проведенный корреляционный анализ показал, что уровень
самооценки находится в прямой корре­ляционной зависимости от уровня принятия
ребен­ка родителем (г = 0,38): чем ниже принятие ребен­ка родителем, тем ниже
уровень самооценки у под­ростка (р < 0,05).

Таким
образом, результаты проведенного ис­следования свидетельствуют о наличии
влияния се­мьи на формирование самооценки у ребенка под­росткового возраста.

name=bookmark145>Литература

1.   Бернс, Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Р.
Бернс. - М. : Прогресс, 1986. - 420 с.

2.   Кузнецова, Е.В. Социализация детей в семьях разведенных
родителей / Е.В. Кузнецова. - Саранск, 2003. - 134 с.

3.   Столин, В.В. Психология развития ребенка и
взаимоотношений родителей и детей как теоретиче­ская основа консультативной
практики / В.В. Столин ; под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. - М., 1989. -

С.        16-37.

4.  
Карелин, А.А. Психологические тесты / А.А. Ка­релин. -
М., 2001. - Т. 2. - С. 144-152.

ИПР РЕБЕНКА-ИНВАЛИДА С ДВИГАТЕЛЬНЫМИ
НАРУШЕНИЯМИ: СОЦИАЛЬНЫЙ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ АСПЕКТЫ

В.         Ковальчук
(ГИУСТ БГУ) Научный руководитель: кандидат мед. наук, доцент К.Э. Зборовский

В Республике Беларусь в настоящее время на­считывается около 30 000
детей-инвалидов. Анализ статистических данных показывает, что ежегодно в Республике
Беларусь признаются инвалидами око­ло 3 тысяч детей в возрасте до 18 лет,
значитель­ное число которых имеет двигательные нарушения

[3, с. 9].

Нужно отметить, что у подростков-инвалидов, в том числе с двигательными
нарушениями, медлен­нее формируются социально значимые личностные качества и
навыки, профессиональная направлен­ность, поэтому им в целом намного сложнее
сде­лать правильный профессиональный выбор, чем их здоровым сверстникам [1, 2,
4, 5]. Данные факты и определили актуальность нашей работы.