Сравнить результаты, получаемые как значения

Сравнить результаты, получаемые как значения

Тезисы докладов межвузовской научной конференции студентов и аспирантов - Ф. П. Витко

1.   Определить параметрический класс функ­ции,
наиболее точно приближающий количествен­ные соотношения между тремя выбранными
харак­теристиками производственной деятельности.

2.   Найти числовые параметры, задающие кон­кретную
функцию этого класса.

3.   Сравнить результаты, получаемые как значе­ния
функции с фактическими данными.

name=bookmark39>ОСОБЕННОСТИ ТРУДОВОЙ МОТИВАЦИИ МОЛОДЕЖИ

Ю. Мачульская (ГИУСТБГУ) Научный
руководитель: кандидат экон. наук, доцент Л.П. Ермалович

Повседневная практика показывает, что психо­логическая
картина мотивационной сферы лично­сти чрезвычайно многогранна, сложна и динамич­на.
Познание мотива как устойчивого личностного образования, определяющего
мотивационную сфе­ру личности, рассматривается в научных исследо­ваниях с
учетом понимания его внутренней струк­туры, в основе которой содержится система
моти­вационных компонентов. Всякая потребность про­является субъективно. Мотив
же выступает в созна­нии человека как объект или цель, на которую на­правлено,
в конечном счете, поведение. Мотивация как устойчивое личностное образование
выступает как выработка субъектом своей позиции, отноше­ния к задаче, возможным
путям ее решения.

Эффективность деятельности организации за­висит от
заинтересованности сотрудников в своей работе. Удовлетворение от работы
приведет к вы­соким результатам и поднимет настроение сотруд­никам. Они «
...будут уходить с приятным чув­ством реализованности и ожиданием завтрашнего
дня, а не с тягучим ощущением проходящей мимо жизни и недостаточного
вознаграждения» [1].

Руководителю важно понять, что интересно молодым
сотрудникам, в какой сфере деятельности они видят себя, чего ждут от будущей
работы.