В Республике Беларусь, в отличие

В Республике Беларусь, в отличие

Тезисы докладов межвузовской научной конференции студентов и аспирантов - Ф. П. Витко

-      непрофессионализм
белорусских маркетоло­гов. Западные теории и концепции на отечественном рынке не всегда эффективны, и
белорусским мар­кетологам приходится постоянно создавать новый инструментарий,
ориентированный на белорусские реалии, носящие смешанный административно­рыночный
характер. В Республике Беларусь, в от­личие от России и Украины, многие
руководители и специалисты не понимают и не признают совре­менных маркетинговых
подходов и применяют ста­рые клише и шаблонные решения. В итоге значи­тельная
часть белорусских производителей некон­курентоспособна по сравнению с
российскими или украинскими;

-      квалификация
белорусских маркетологов. Многие из них, не имея достаточного опыта и об­разования в области
маркетинга, причисляют себя к этой профессии, выполнив, например, только рабо­ту
по сбору цен. Для решения данной проблемы не­обходимо введение стандартов и
системы сертифи­кации специалистов по маркетингу. Например, та­кие системы при
поддержке Нидерландского инсти­тута маркетинга уже введены в Украине и России;

-     недостаточное знание
маркетинга руководи­телями предприятий. По экспертной оценке, толь­ко около 15 %
белорусских субъектов хозяйствова­ния имеют полноценные отделы маркетинга или
хотя бы одного маркетолога в штате, а не отделы сбыта под вывеской «Отдел
маркетинга и сбыта». Служба маркетинга создается, прежде всего, для обеспечения
гибкого приспособления фирм к изме­няющейся рыночной ситуации и требованиям по­требителя
на рынке;

-     образование в сфере
маркетинга. В
Респу­блике Беларусь довольно долго существовал низ­кий уровень конкуренции
практически во всех сег­ментах рынка. В столь «льготных» условиях многие
компании не задумывались о повышении квалифи­кации персонала. Однако сегодня
конкуренция воз­растает, и в результате возникает необходимость в развитии
рынка труда: компании все чаще ищут спе­циалистов, имеющих высокий уровень
образования;