Витебска показал, что причинами постановки

Витебска показал, что причинами постановки

Тезисы докладов межвузовской научной конференции студентов и аспирантов - Ф. П. Витко

Современный период характеризуется глубо­кими
социально-экономическими преобразовани­ями, влекущими за собой изменения образа
жиз­ни и быта, ломающими прежние стереотипы. Про­исходит галопирующий рост
девиантных явлений, наблюдается криминализация детской среды, что стоит
рассматривать сквозь призму социально­психологических, медико-биологических и
сме­шанных факторов [1, с. 3]. И проблема агрессив­ного поведения в последнее
время стала едва ли не самой значимой темой среди специалистов- психиатров,
социологов, юристов и педагогов и особенно активно разрабатывается в
современной психологии [3, с. 3].

Целью исследования является изучение со­циально-психологических
детерминант отклоняю­щегося поведения у подростков.

Исследование было проведено на выборке
подростков-школьников: экспериментальная груп­па - дети, состоящие на учете в
инспекции по де­лам несовершеннолетних Октябрьского района г. Витебска (64
человека), контрольная группа - школьники 8-11 классов ГОСШ № 3, 5, 30 г. Ви­тебска
(74 человека). Для проведения исследования применялись методики Леонгарда на
выявление ак­центуаций характера [2, с. 132] и Басса-Дарки на определение
степени агрессивности [2, с. 465]. Ста­тистическая обработка данных проведена с
исполь­зованием критерия ф* Фишера (угловое преобразо­вание Фишера).

Анализ документов ИДН Октябрьского райо­на
г. Витебска показал, что причинами постановки подростков на учет являются употребление
спирт­ных напитков, совершение хищений и хулиганства, бродяжничество.

Оценка результатов исследования агрессив­ности
при помощи опросника А. Басса и А. Дар- ки позволил сделать вывод, что
подростки, состо­ящие на учете в ИДН (экспериментальная группа), достоверно
агрессивнее подростков, не состоящих на учете (контрольная группа). Так,
выявлены до­стоверные различия по шкалам физической агрес­сии (р < 0,01),
обиде (р < 0,01), подозрительности (р < 0,01), вербальной агрессии (р
< 0,01), чувства вины (р < 0,01) (рис. 1).