Педагогическое общество России, 2000 год.

Педагогическое общество России, 2000 год.

Тезисы докладов xviii экологической научно-практической конференции - М.В.Ломоносова

Таким образом, изобразительное искусство с
его интегративными возможностями участвует в становлении духовно-нравственной
личности.

Итак, эстетические дисциплины способствуют формированию чувства
прекрасного, навыков творческой направленности, через созидательную
деятельность учащихся, воспитания любви к природе, уважительного отношения
человека к человеку через свойственное для искусства чувство эмпатии,
основанной на сопереживании.

Список литературы:

1.    
Горелов А.А. Эволюция культуры и экология. М., 2002
г., 246 с.

2.      Григорьева Г.Г.
Изобразительная деятельность дошкольников. - М.:      ИЦ

«Академия», 1997. 220 стр.

3.      Ежкова Н.И. Теория и
практика эмоционально развивающего воспитания и образования детей дошкольного
возраста. - М.: Педагогическое общество России, 2000 год. 220 стр.

4.      Комарова Т.С. Красота
- радость - творчество: Программа эстетического воспитания детей дошкольного
возраста. - М.: Педагогическое общество России, 2000. 315 стр.

5.      Парамонова Л.А.
Примерная общеобразовательная программа воспитания, обучения и развития детей
раннего и дошкольного возраста. - М.: Центр «Дошкольное детство», 2004. 74 стр.

6.     
Ситаров В. А., Пустовойтов В. В. Социальная экология .
М.: Академия, 2007. - 280 с.

7.     
Филин В.А. "ВИДЕОЭКОЛОГИЯ ЧТО ДЛЯ ГЛАЗА ХОРОШО, А
ЧТО - ПЛОХО". М.: Видеоэкология, 2006. - 512 с: илл., издание 3-е,
переработанное и дополненное с цветным приложением.

УДК 72.01

Видеоэкология

Тэвина А., Станина Н.

ВПО НОО ВПО «Г уманитарно-Экологический Институт»,

студенты факультета
Дизайн

Проблема видеоэкологии не исчерпывается
существованием гомогенных и агрессивных визуальных полей в городской среде.
Научно-технический прогресс меняет привычный образ жизни человека, в том числе
и его визуальную среду, которая повсеместно изменяется к худшему.