С помощью технологии виртуальной реальности

С помощью технологии виртуальной реальности

Тезисы докладов xviii экологической научно-практической конференции - М.В.Ломоносова

Развитие Интернета и компьютерной графики
повлияли на формирование нового вида визуального искусства Нет-арта. Нет-арт (Net Art - от англ. net -сеть, art- искусство) - новейший вид искусства, развивающийся в компьютерных сетях, в
частности, в сети Интернет. Информационные технологии формируют новый тип
эстетического сознания и создают новую виртуальную культуру. Виртуальная
реальность направлена на симуляцию чувственных данных, которые формируют как бы
реальный опыт. Виртуальная реальность - технология, которая зародилась в 60-х
годах. XX века на стыке исследований в области трехмерной компьютерной графики
и человеко-машинного взаимодействия. Целью разработчиков виртуальной реальности
было создание максимально естественного интерфейса, устранение зазора между
человеком и компьютером. Интерфейс - это комплекс аппаратных и программных
средств, которые делают возможным логическое или физическое взаимодействие
устройств и программ вычислительной системы. Виртуальная реальность - это
придуманный в воображении человека мир, который создается аудио - и
видеосистемами. С помощью технологии виртуальной реальности можно получать
эффекты, которые невозможно увидеть в реальной действительности. Виртуальная
реальность заставляет переосмыслить проблему соотношения символа и образа,
конкретно­чувственного и абстрактно-рассудочного познания, переопределить роль
воображения и фантазии. Виртуальная реальность - это технология конструирования
искусственных миров.

Каждая технология - это воплощение
идеологии общества или, скорее, идеологические инвестиции общества в
собственное ближайшее будущее. Переход к расширенному использованию
компьютерных систем затрагивает деятельность многих творческих работников и
технических специалистов. Одной из главных тактических задач современного
образования является разработка педагогических технологий, формирующих
разносторонние компетенции выпускников ВУЗа. Учебный процесс должен
моделировать соответствующие стороны будущей профессиональной деятельности,
можно выделить следующие стороны профессиональной компетенции: владение
современными компьютерными технологиями, коммуникативная подготовленность,
умение вести дискуссию, креативная подготовленность-постановка и решение
принципиально новых задач, понимание тенденций и развития профессиональной
деятельности и техносферы, умение продемонстрировать грамотно подготовленный
графический материал, способность осуществлять профессиональную деятельность в
быстро меняющемся информационном поле. Не задавая себе вопросов «что я делаю?»
и «как я это делаю?», и не ответив на эти вопросы, нельзя приобрести опыта и
знаний, нужных для сознательной проектной работы.